4岁第2个季度

宝宝的神经发育已经基本完善,进行再复杂的运动,都不太容易摔跤了。宝宝现在绘画能力提高,可以画出具体事物,而且想象力无限,有可能让月亮和太阳一起跳舞。宝宝现在进入了书面语言和数概念的关键期,妈妈们要多下功夫哦。

宝宝的成长与发育

3-6岁宝宝的体重和身长可以按照:体重(公斤)=年龄×2+8(公斤);身高(厘米)=年龄×7+70。

1、宝宝4岁4-6月体重总体在16-22kg之间,具体来讲男幼儿儿14-20.5kg;女幼儿12.5-18kg。

2、宝宝4岁4-6月身长总体在94-111cm之间,具体来讲男幼儿96-104cm;女幼儿93-100cm。

这个时期的宝宝活动范围加大,能量消耗随之增加,米和面等主食量应增加。咀嚼食物的能力进一步增强,胃容量也不断扩大,消化吸收能力开始向成人过渡,可逐渐由软食过渡到普通饭,可以开始与家人同餐,身体也长得很快。

饮食营养

蔬菜中含有钙、铁、铜等矿物质,其中钙是宝宝骨骼和牙齿发育的主要物质,还可防治佝偻病;铁和铜能促进血色素的合成,刺激红细胞发育,防止宝宝食欲不振、贫血,促进生长发育;矿物质可使蔬菜成为碱性食物,与五谷和肉类等酸性食物中和,具有调整体液酸碱平衡的作用。蔬菜中含有丰富的纤维素,能刺激胃液分泌和肠道蠕动,增加食物与消化液的接触面积,有助于人体消化吸收食物,促进代谢废物排出,并防止便秘。

有些蔬菜含有挥发性芳香油,味道特别,如姜、葱、蒜等含有辛辣香气。这种独特的香气有刺激食欲的作用,并可防治某些疾病。

行为能力

宝宝能够正确地描述3种以上日常物品的使用方法,比如梳子、尺子、剪刀、水果刀、吹风机等。

宝宝能够独立完成前滚翻动作;单足站立能保持5-10秒的平衡;将皮球抛给宝宝,他能够双臂弯曲地用手接住球了;宝宝还可以和家长玩“反着做”的游戏。

宝宝能够说出常见物品的不同颜色(8种以上);能够将写有各种拼音字母的卡片两两配对;对常见物品有一定的记忆能力,比如,宝宝能够准确地完成下面的游戏:把3件东西放在宝宝前面的桌子上,让他说出每件东西的名称,然后蒙上宝宝的眼睛,你拿走1件东西,宝宝睁开眼睛后,能说出少了1件什么东西。

宝宝能够独自做20~30分钟的家务事(比如洗手绢、洗碗、擦玩具等,这时候要多多训练宝宝做家务哦。

潜能开发

随着大脑的变化,宝宝急需扩大知识面,他们会经常追问 “这是为什么”。碰到这种情况,要尽量用儿童的语言和思考方法耐心解释,不能太复杂。宝宝在汲取知识的同时,记忆力也会得到进一步的提高。 培养简单推理能力,让他们对周围事物进行细节观察,并提出问题。比如:“车为什么会跑?”“电灯为什么能亮?”遇到这样的问题,要耐心解答,用顺藤摸瓜的方式,培养宝宝简单的推理能力。

锻炼手指的精细动作,十指连大脑,所以大脑的发育,离不开手指活动的促进。因此这段期间,尝试让宝宝做些简单的手工、搭建类型的游戏等都将大大增强宝宝大脑的发育。 丰富游戏内容,四五岁的宝宝对各种动作、姿势都充满好奇。要多让宝宝和其他小朋友一起做游戏,并通过游戏,让宝宝学会攀、爬、抛等动作。

接受宝宝,尊重宝宝,观察宝宝,在宝宝兴趣的基础上,帮助宝宝开阔视野,增加“游戏深度”,便能对宝宝的兴趣加以引导。让宝宝尽可能地体验到成功的喜悦,是巩固兴趣的最好办法。其实,如果宝宝能长时间全身心地投入某一件事情,正是其心智充分发展的契机。由此而形成的专注力,更是今后成功的重要基础。

家庭教育

本期教育重点:对待任性宝宝

当宝宝任性胡为的时候,训斥只会带给他挫败感,而且也更加让他不知所措。最好温和地告诉他:“宝宝不要哭闹,你可以好好跟妈妈说。”比如,妈妈在打电话,宝宝不愿意妈妈因为打电话而忽视了自己,那就跟他说:“妈妈现在忙,等我打完这个电话,我会跟你玩。”如果你打电话的时候他吵闹得厉害,那就先跟对方解释一下,把电话扣下,然后对宝宝说:“妈妈打电话的时候,你可以做……或者做……你想做什么?”给他一个选择,他就知道自己该做什么了。

有的宝宝从宝宝园回来,一刻不停地在屋里又蹦又跳,一会儿窜到沙发上,一会儿又爬到床上,屋里被弄得凌乱不堪,他自己也浑身大汗,满脸通红;有的宝宝看电视时,总爱把音量放得大大的,家里人简直无法谈话、学习和休息,谁要说他几句,他就大吵大闹,不管地上是水是泥,躺在地上又哭又叫;有的宝宝常发“人来疯”,客人来了,喜欢拿着东西乱扔,一会儿投个布娃娃,一会儿又抛个小枕头,甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里……宝宝为什么会这么任性呢?其实,有时候宝宝的任性,只是希望你更加关注他。

幼儿园教育

现在很多家长都只看重表面上的东西,如写字、算术等可以量化的指标。他们将早期教育等同于早期智力开发,等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授,以宝宝能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定宝宝园的好坏。

于是有些宝宝园为了迎合家长的需要,不顾宝宝生理心理特点,违背素质教育原则,强行向宝宝灌输知识。幼教专家指出,宝宝正处于成长期,身心极为脆弱。

宝宝教育小学化的做法从根本上忽视了宝宝的生理及心理特点,剥夺了宝宝的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至扼杀了宝宝的天性。这种做法,将会严重影响宝宝的健康成长。

游戏与玩具

家长可以利用有相对意义的词语和宝宝玩“反着做”的游戏。

比如,家长用手向上指,并说“我指上”,示意宝宝用手向下指,并说“我指下”;家长一边说“蹲下”一边做相应的动作,示意宝宝迅速做出反向动作并说“站起”;家长一边说“向右转”一边做相应的动作,示意宝宝迅速做出反向动作并说“向左转”。

游戏目的:能提高宝宝动作的准确性和灵活性,锻炼宝宝的语言理解能力。

这个阶段,宝宝可能会出现不喜欢跟爸爸妈妈做游戏的情况,需要反思是不是哪里得罪了宝宝,还是宝宝不爱动?

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